Лето, 2026

Колонка главного редактора EdExpert Дениса Кравченко

Психологи и педагоги на конференции «Подросток в мегаполисе» в НИУ ВШЭ переосмысливают портрет современного подростка

Четыре ведущих технологических вуза — ИТМО, МФТИ, «Иннополис» и Центральный университет — о том, как изменился абитуриент и почему конкурс 300 человек на место больше ничего не значит

И.о. ректора Камчатского государственного университета им. Витуса Беринга Ольга Ребковец — о том, как небольшой региональный вуз на краю страны превращается в исследовательский хаб мирового уровня

Эссе преподавателя риторики Тайлера Джагта для Chronicle os Hugher Education: как смартфоны, генеративный ИИ и школьная реформа создают «когнитивный долг», который вуз больше не может компенсировать усилиями отдельных преподавателей

ПГУПС формирует новую модель инженерного образования: передовая инженерная школа «ИСКРА» встраивает студента в полный жизненный цикл технологии — от идеи до внедрения на инфраструктуре РЖД и Петербургского метрополитена

Ведущие EdTech-компании — «СберОбразование», Maximum, «Нетология», «Умскул», «Цифриум», «ИнтернетУрок», IThub — обсуждают поручение президента о цифровых платформах в образовании: что реально работает и почему критерий успеха — не факт внедрения, а процесс конкретного ученика

Директор по развитию социальных проектов «Яндекс Образования» Кирилл Медведев — о консерватизме школы как естественной защите и о том, почему главная миссия искусственного интеллекта — вернуть учителю время на смыслы

Финалисты Конкурса инноваций в образовании предлагают работающие модели: партиципация, ИИ-инструменты, доступное чтение и развитие учителя

Директор по развитию школы «НИКА» Екатерина Лукьянова — о пяти потребностях ученика поколения Z, которые не закрываются ни одной технологией

Основатель агентства образовательного маркетинга «Вкурсе» Никита Панаско — о том, почему школа продает не часы математики, а свободные вечера родителей и как выстроить коронку привлечения, которая превращает подписчика в ученика за шесть месяцев до сентября

Школа «НИКА» — о профориентационной системе, которая начинается в первом классе и завершается защитой образовательного маршрута в девятом

Директор международной школы «Концепт» Ольга Кафискина — о презумпции невиновности ученика, отказе от штрафов, границе между доверием и вседозволенностью

От четырех тысяч до 200 тысяч детей за десять лет: основатель центра «Образ будущего» Александра Сердюкова объясняет, почему семьи выбирают альтернативу массовой школе

Руководитель частных школ — о конкуренции с государственным сектором на неравных условиях, миллиардных затратах на здание, пяти годах до нуля и стратегии упреждающего маневра

Кураторы деловой программы ММСО — о разнообразии как новой номре в классе, кадровом и технологическом кризисах школы, запуске проекта «ММСО.Профориентация» и пересборке высшей школы вокруг практики

Основатель школы ILS Елена Жукова — о переходе от массового языкового продукта к гибким образовательным траекториям и новой экономике спроса