ПОКОЛЕНИЕ. ДИСТАНТ

Правильная дистанция

Этот номер должен был выйти к 15-му юбилею школы «Поколение», к которому готовились целый год. Но жизнь внесла свои коррективы: уроки перешли в онлайн, все очные мероприятия отодвинулись на неопределенный срок, а перед всеми участниками образовательного процесса встал вопрос: а что же дальше?

Мировая самоизоляция из-за пандемии коронавируса вызвала неожиданные сложности в сфере образования. Многие школы и учителя оказались технически не готовы к дистанционному обучению, а школьники и родители — к соблюдению дисциплины в новых условиях. Даже самые подготовленные — разработчики образовательных онлайн-платформ и всевозможных сервисов — не всегда справлялись в условиях массового наплыва новых учеников.

Вместе с партнерами из «Рыбаков Фонда» мы пригласили к диалогу об этом непростом для образования периоде участников сообщества «Школа — центр социума». Родители, ученики, коллеги из разных регионов рассказывают, какие выводы можно извлечь из перехода в онлайн, как изменится жизнь в школе после и, самое главное, изменился ли вектор развития образования в целом.

Перемены

Иногда для того, чтобы произошло неизбежное, необходим внешний толчок, — отмечает основатель школы «Поколение» Михаил Сукиасян. Так бывало неоднократно. Система развивается, растет понимание необходимости перемен, совершенствуется инструментарий, но рывка не происходит. Отдельные индивиды, которые пытаются осуществить назревший переход к новой реальности, выглядят чудаковатыми экстремалами. Даже исходящие с самого верха директивы и грозные приказы не дают желаемого результата, а порой приводят к скрытой оппозиции и саботажу.

Такой сценарий типичен для больших и консервативных систем, к которым образование относится безусловно. И когда в силу чрезвычайных обстоятельств перемены становятся неизбежными и срочными, выявляется подлинный уровень готовности (или неготовности) системы к реформации, становятся очевидными сильные и слабые звенья, казалось бы, общей цепи. Так случилось и в этот раз. Пандемия в одночасье отменила (будем надеяться, лишь на время) привычный тип коммуникации в обществе в целом и в образовании в частности. Школам и вузам от многолетних разговоров о необходимости внедрять онлайн-образование пришлось срочно к нему переходить.

Сила сообщества

Во многих школах переход потребовал значительного времени и усилий из-за ограниченности ресурсов, однако, как отмечает академический директор программы магистратуры «Бизнес-аналитика и большие данные» Высшей школы менеджмента СПбГУ Маргарита Гладкова, сила любого учебного заведения не только в отличных учителях и эффективных методиках обучения. Сила — в сообществе учителей, учеников и выпускников.

Успешные ученики, по сути, создают бренд, когда приходят в школу преподавать и делиться опытом, приводят своих детей. Сама Маргарита — выпускница 2001 года ФМЛ № 30 Санкт-Петербурга, где активно развивается сообщество выпускников. Моральная и техническая поддержка со стороны этого сообщества сыграла ключевую роль при переходе на дистант. Пандемия стала своего рода катализатором развития сообщества вокруг школы, поскольку процесс образования и воспитания детей вышел за рамки школы и стал более зримым для общества, что позволило привлекать ресурсы не только из сферы образования.

Вдохновение в сети

Нам повезло оказаться в самоизоляции во время быстрого интернета и новых технологий. Как бы мы проводили уроки и встречи без Zoom, электронной почты, мессенджеров или поисковых систем?

Образовательный проект Geek Teachers вот уже два года помогает учителям освоить новые технологии и цифровые инструменты, а за время карантина команда Geek Teachers собрала огромную базу бесплатных образовательных ресурсов: онлайн-курсов, сервисов, приложений — от курсов программирования до лекций по искусству.

Чем ближе к концу мая, тем чаще основатели проекта Маша Плоткина и Арина Нуриахметова отвечали на вопрос учителей: как организовать онлайн-событие в школе? Чтобы помочь всем им, Маша и Арина придумали @GeekTeachersBot. Приложение дает пошаговую инструкцию о том, как справиться с техническими трудностями, как подготовиться к началу мероприятия, какие игры выбрать, как сделать общее фото и организовать опрос с обратной связью.

Так Geek Teachers доказывает, что в силах любого учителя организовать онлайн-событие высокого уровня сложности, и даже онлайн-выпускной будет таким же веселым и интересным, как и его традиционная версия.

Дистанционное школьное образование может стать эффективнее традиционного. Да, придется потратить время на освоение новых инструментов и сервисов, выйти из зоны комфорта и полностью перестроить работу в привычных форматах. Но, приложив усилия, учитель сможет получить гораздо больше свободного времени и удовлетворения от хорошо выполненной работы.

Непереводимое

Несмотря на все усилия учителей и администрации школ, полностью воссоздать атмосферу школы в онлайн-формате невозможно. Обучение утратило непринужденность человеческого общения. Это отмечают и ученики, и учителя, которые столкнулись с необходимостью не просто перенести уроки в новый формат, а пересмотреть свои подходы к преподаванию, освоить новые инструменты и сохранить мотивацию учеников к учебе.

Наталия Киселева

член международной академии учителей Varkey Teachers Academy, учитель математики

То, что происходит сейчас, — это не совсем дистанционное обучение, это временное удаленное обучение. Но негативное отношение у детей и родителей формируется в отношении дистанционного образования в целом, что в будущем может стать проблемой. Пыталась посмотреть онлайн-уроки по математике. Больше 15 минут я, мотивированная, не выдерживаю. Ребенок, понятно, теряет мотивацию еще быстрее. Онлайн-урок хорош, когда это не трансляция знаний и монолог учителя, а деятельность, организованное взаимодействие с детьми с делением на группы, со сменой видов деятельности, с планом заданий.

Те, кто сейчас успешно реализовал дистанционное образование (а это около четверти всех школ), не остановятся на этом. Некоторые перейдут в формат «перевернутого» обучения, когда ученики осваивают материал самостоятельно, а классное время посвящено совместной практической работе. Еще одна четверть школ вернется к традиции.

Остальные 50% могут выбрать разные пути и варианты. Я мечтаю о том, чтобы, обучаясь в одной школе, ребенок имел доступ к курсам других школ. Например, пять школ договорились о совместной работе, и 120 десятиклассников изучали математику в одной школе, инженерные взаимосвязи — в другой, гуманитарные науки — в третьей. В зависимости от того, в чем сильна каждая из школ.

В любом случае школе после карантина открываются новые возможности, появляется готовность сочетать онлайн и офлайн. Школа перестает быть кубиком из классов по 25 человек и становится свободным пространством без границ — ведь на уроке в Zoom может быть и 225 человек из разных школ и городов.

Василий Сунцев

ученик 10-го класса МАОУ «Школа № 79 имени Н. А. Зайцева» (Нижний Новгород)

С переходом на дистанционное обучение мы все столкнулись с проблемой: как обучаться без личного контакта? Нашей школе помогли «ЯКласс» и Zoom. С последним у всех были сложности: одноклассники привыкли к Discord, учителям непросто освоиться, ну и, конечно, атаки непрошеных гостей… Я хотел сделать обучение лучше и комфортнее, поэтому провел мастер-класс для учителей по безопасной работе в Zoom, а потом написал краткий гид для сообщества «Школа — центр социума».

За время дистанционного обучения я заметил, что при разумном уменьшении количества домашнего задания появляется больше времени на подготовку и изучение темы, что дает неплохие результаты. Ведь гораздо интереснее выполнить три разных задания и углубиться в тему, чем десять однотипных и не успеть понять материал. Мне также кажется разумным по возвращении к обычной школьной жизни внедрить систему баллов и рейтингов. Геймификация — один из лучших способов вовлечь в работу.

Родители на дистанте

Анна Сизова

мама учениц 2-го и 8-го классов и двух выпускников

О пользе дистанта можно говорить лишь в отношении конкретного ребенка. В школе учатся две мои дочери, и старшей, восьмикласснице, учиться по-новому намного комфортнее, чего не скажешь о младшей дочери, первокласснице.
Инна Сухарева

мама учениц 4-го и 10-го классов

Надо признать, что дистант — это все-таки самообразование. Наша система образования еще не готова к такой форме.
Игорь Фисенко

папа ученицы 9-го класса

Категорически против дистанционного образования. Я считаю, что образование — это, прежде всего, понимание ребенком материала, этого можно достичь, только глядя глаза в глаза. Дистанционное образование, безусловно, может войти в нашу жизнь как дополнительное, но ни в коем случае не как основное.

Наталья Рыбина

мама ученика 5-го класса

В период самоизоляции в полной мере ощутили, как удобен дистант, ведь мы живем далеко от школы. Многим детям из дальних районов города или области этот формат открывает доступ к образованию в нашей школе или в любой другой хорошей школе, где удалось организовать такой же качественный дистант, как у нас.
Марина Тохчукова

мама учеников 2-го и 11-го классов

Старшекласснику, у которого есть цель, все равно, дистант или не дистант: он будет добывать знания, чтобы достичь цели. Для младших детей важнее энергия живого взаимодействия с учителем.

После пандемии

Сегодня, по истечении нескольких месяцев «принудительного» перехода на дистанционное образование, можно с большей или меньшей степенью достоверности судить о состоянии отечественного образования в целом и готовности его к реальному обновлению учебного процесса. Суждения по горячим следам обычно страдают поспешностью, а действительно объективные результаты могут быть сформулированы значительно позже, и не нами, непосредственными участниками «кризуса». И тем не менее! Первое, с чем согласны практически все участники масштабной дискуссии: оценка педагогическим сообществом собственной готовности к новому формату обучения оказалась нереалистичной. Безжалостной статистики на сей счет опубликовано предостаточно.

Очевидно также, что радикальная точка зрения на ближайшее будущее школы, в которой онлайн-образование становится доминирующей формой, а традиционное взаимодействие педагогов и учеников выглядит как неприличная архаика, не смогла стать преобладающей, несмотря на отчаянные старания ее сторонников. И прежде всего потому, что к такому сценарию не готовы ни учителя, ни дети и их родители, ни чиновники и их начальники. Причина, может, и не кажется достаточно уважительной, но ее железобетонная суть неопровержима.

И наконец, в школы придет долгожданное многообразие и плюрализм. Ведь многие участники «весеннего заплыва» на дистанционное образование прочувствовали реальные достоинства этой формы. Продвинутые педагоги смогли организовать многоканальную коммуникацию с учениками, умело дифференцировали уровни и сложность задач для каждого ученика и даже попробовали себя в новой роли тьюторов, помогающих своим подопечным ориентироваться в сложном информационном пространстве.

Как видим, и для некоторых учащихся (преимущественно старшего возраста) новый формат оказался более удобным и комфортным, КПД их работы только повысился. А есть, наконец, такие дети, которым традиционная школа и ранее была не очень нужна.

В будущее

Если верить футурологам от образования, то в списке гибких навыков, которые будут особенно востребованы в недалекой перспективе, есть место не только для айтишной компетенции, умения анализировать и оперировать большими массивами информации, но и для искусства коммуникации, умения работать в команде, психологической устойчивости к постоянным переменам, уверен Михаил Сукиасян. А эти навыки успешно формируются в уникальной среде, которая и сегодня существует в лучших школах страны и которую невозможно воспроизвести (пока, во всяком случае) в цифровом формате.

Поэтому как директор школы я сегодня уверенно говорю своим ученикам и их родителям: у вас могут быть самые разные представления о том, как организовать современный образовательный процесс, и мы готовы не только обсуждать возможные варианты с вами, но и осуществлять их на практике.

Для меня ближайшее будущее школы «Поколение» представляется в образе светлого многоэтажного строения, где разные дети по-разному учатся и работают, где разные люди разными способами создают новый образовательный контент, но при этом в школе всегда многолюдно, шумно и интересно, звучат стихи и музыка, мальчишки гоняют мяч на футбольном поле, кипят нешуточные страсти в интеллектуальных сражениях, полным ходом идут репетиции новогоднего мюзикла.

Комментировать

Если статья была для вас полезной, расскажите о ней друзьям. Спасибо!