«Просто нет вторых»

«Делать вместе с детьми, а не вместо» — вот формула, которая описывает наш подход. Ни один проект не начинается без активного участия детей, ребята самостоятельно принимают многие организационные и стратегические решения, взрослые же выступают в роли наставников.

Совместная продуктивная деятельность и проектная работа позволяют реализовать один из главных смыслов нашей работы — с опорой на опыт и поддержку компетентных взрослых воспитывать традиционные ценности. Это дружба, любовь к Родине, взаимопомощь, созидательный труд.

В попечительский совет движения входят руководители самых крупных компаний страны, и на основе инфраструктуры партнеров мы проектируем программы поддержки профессионального самоопределения. В рамках нашего профориентационного направления дети знакомятся с работой организаций, производств и предприятий в самых разных отраслях экономики.

Что же касается поддержки становления субъектности, надо помнить о специфике движения как детско-взрослой общности. Конечно, взрослые участники движения задают организационную рамку, удерживают ценностное единство воспитывающей среды. Организационная структура движения огромна: шесть тысяч человек работают в региональных отделениях, две тысячи — в муниципальных, 46 тысяч — в первичных. Но и детское сообщество — это тоже реальная действующая сила: ребята участвовали в определении миссии движения и направлений работы, они принимают самостоятельные решения и запускают собственные проекты, общие ценности детско-взрослого сообщества формируются и поддерживаются именно в совместной работе.

Мы открываем первичные отделения в университетах и развиваем профориентационные проекты. Например, эффективный формат — это встречи с состоявшимися в своих профессиональных областях специалистами, которые приходят к детям в школу, чтобы рассказать о своей работе и карьере. Или дети приезжают на предприятие, в университет, чтобы увидеть своими глазами возможное место будущей учебы или работы, понять, как можно себя реализовать в жизни, какую профессию получить.

Я могу точно сказать, что грустно там, где взрослый формально подходит к выполнению своих задач, отбывая свой номер. И совершенно все меняется, когда взрослый любит ребенка, искренне хочет передать ему свой опыт.

Надо сказать, что мы не требуем от организаций-участников никаких отчетов после мероприятий, не ставим такую задачу, чтобы не нагружать педагогов дополнительной бумажной работой. Более того, наши проекты встраиваются в логику образовательной и внеурочной деятельности школы, чтобы поддержать и обогатить учебный и воспитательный процесс школы. Наша задача, чтобы проекты были интересны и важны детям, а также тем, кто им помогает: родителям, педагогам и наставникам.

Движение создано для того, чтобы дети получали жизненно важные навыки, и все наши проекты соответствуют критерию пользы для человека и страны. Есть ряд проектов, которые зарекомендовали себя в советское время: юннатское движение, юнармейское движение, в частности «Зарница», походы. Мы их возрождаем с учетом современных тенденций. А есть проекты, которые создаются в ответ на запросы современных дней. Это, в частности, обучение пилотированию беспилотных летательных аппаратов.

Самое главное в борьбе с формализмом — обучение взрослых. Ведь если ты не умеешь организовать работу с детьми, если тебе неинтересна педагогическая работа, неинтересны дети, тогда и появляется формальный подход: «Мне сказали сделать — я сделал».

И наконец, формальный подход совершенно не совместим с идеей самоуправления, а это наш базовый подход. На практике это выражается в том, например, что на съезде ребята принимают все решения, в первичных организациях в принятии решений также участвуют дети, причем 30% таких организаций именно дети возглавляют. Чтобы запустить любую инициативу, нужно, чтобы в нее поверили не только дети, но и взрослые.