От частного к общему. И обратно

Странно, что заговорили об всем этом только сейчас. И еще замечу, что это не та работа, которой надо хвалиться. Для нас это само собой разумеется — как пить, есть, дышать. Без такой работы мы потеряем поколение, и не одно.

Все наши идеи — это совместная работа детей и взрослых. Когда-то мы купили 15 гектаров земли и создали свой экопарк. Здесь у нас и кролики, и куры, и лошади, веревочный парк, полоса препятствий… Дети тут проводят много времени, организуют свои мероприятия, трудятся.

Владимир Владимирович Путин поддержал идею поднятия флага страны, исполнения гимна на каждой линейке. Мы давно так делаем. Особенно когда наши спортсмены поехали на Олимпиаду без российской символики, я поняла, что этому безобразию надо что-то противопоставить. У нас есть юнармия, и мы готовы будем предложить своим воспитанникам участие во всероссийской детской организации. Считаю, что у Департамента образования и науки Москвы много хороших идей и правильных тем, которые мы охотно используем, — образовательные программы, тематические уроки и методики.

У нас школа полного дня, то есть дети в стенах школы не только учатся, но и проводят здесь целый день, делают домашние задания, гуляют, играют, посещают кружки и секции, участвуют во множестве мероприятий самой разной направленности.

Сейчас начали обсуждать патриотическое воспитание, а для нас это всегда было нечто само собой разумеющееся и даже не обсуждалось. С моей точки зрения, о патриотическом воспитании не говорят и не трубят. Им просто нужно скромно и осмысленно заниматься. Наших детей мы не только учим, но и всесторонне развиваем, воспитываем, формируем здоровые привычки и правила поведения, закладываем фундамент личности, ориентированной на традиционные российские ценности… Прежде всего, это знание и уважение к истории и культуре своей страны. К тому же Россия — многонациональная страна, где традиционно не просто уживались, а жили в мире, уважении друг к другу и добрососедстве люди разных национальностей, никто никого не подавлял и угнетал, наоборот — помогали, защищали, освобождали. Мы считаем, что это очень важная составляющая нашей культуры — научить наших детей жить в мире и дружить.

Патриотическое воспитание детей фактически ежедневная, кропотливая работа и сложившаяся годами система воспитания и традиционных мероприятий, которые ежегодно проводит школа. Принимая во внимание, что современные дети живут в открытом пространстве и много путешествуют по всему миру, важно, чтобы дети знали об истории своего родного края. Поэтому мы каждый год продумываем экскурсионную программу по Москве, Подмосковью, городам Золотого кольца России.

Еще одно направление — социокультурное. Наша школа — победитель двух конкурсов грантов мэра Москвы: «Дети для детей города» и «Наш город творчества вместе с детьми». Те мероприятия, которые проводим в школе, мы также представляем и для города. Если первый грант охватывает детскую аудиторию столицы, то целевая аудитория второго гранта — это еще и люди пенсионного возраста, инвалиды. Мы организуем большое количество культурных мероприятий: концертов классической и народной музыки, балетных спектаклей, музыкальных лекториев, театральных постановок, выставок детского и молодежного художественного творчества. Наши ученики, артисты и участники разнообразных программ, представляют свое мастерство и творчество зрителям — жителям столицы. Такой подход вовлекает детей в школьные дела и формирует активную гражданскую и жизненную позицию.

Движению и физической активности детей мы придаем огромное значение. На наших праздниках танцует вся школа в полном смысле этого слова. Даже есть отдельное мероприятие — танцевальный марафон «Танец как искусство жизни». Мы убеждены, что детям активный образ жизни пойдет только на пользу. Дети должны быть легкими и быстрыми на подъем, на принятие решений, а в патриотическом воспитании духовное и физическое должны гармонично объединяться.

Кроме того, у школы очень много социальных партнеров — это школы искусств, учреждения культуры и образовательные организации, коворкинг-центр НКО СЗАО г. Москвы, Всероссийское общество инвалидов, НПЦ «Миротворец», центр культуры «Салют» г. Москвы, Дворец культуры им. Добрынина г. Ярославля и т. д. Мы активно привлекаем ко всем нашим проектам и многодетные семьи.

Патриотическое воспитание в нашем случае тесно связано с волонтерской деятельностью. Каждый праздник (новый год, Рождество, Пасха) мы вместе с родителями наших учеников собираем подарки детям, которые, например, находятся на лечении или в сиротских приютах: это и одежда, и канцтовары, игрушки, сладкие подарки… Постоянно собираем помощь для самой разной возрастной и целевой аудитории социально-незащищенных слоев населения. Сейчас собрали и отправили помощь для беженцев из Мариуполя.

В военно-патриотическом направлении сотрудничаем с Научно-патриотическим центром «Миротворец», делаем совместные программы, выезжаем в летние лагеря. Например, на базе частной школы-пансиона при МИД разработали и провели очень интересную военно-патриотическую программу с посещением воинских частей, музеев боевой славы. Вместе с НПЦ «МИРОТВОРЕЦ» приняли участие еще в одном интереснейшем проекте «Дети Испании Второй мировой войны», организовали детский фестиваль творчества в Испании, к участию в котором привлекли русскоязычных детей, проживающих в Испании. Такие акции помогают соотечественникам из других стран поддерживать связь со своей исторической родиной и знакомят русскоязычных детей с традициями русской культуры.

И конечно, если мы говорим о патриотическом воспитании, нельзя не сказать о Дне Победы. Каждый год в канун этот праздника в каждом классе выпускается стенгазета, проводятся классные часы, викторины, линейки и смотры песен военных лет; мы приглашаем на наши праздники ветеранов… В пандемию у нас был свой виртуальный «Бессмертный полк», в этом году мы провели уже свой малый школьный «Бессмертный полк». Педагоги и учащиеся с фотографиями героев своих семей — участников войны шли возлагать цветы к памятнику Маршала С. С. Бирюзова. Ребята читали стихи, посвященные Великой Отечественной Войне, в том числе и написанные ими самими.

Я не против общественных организаций, но в каждой школе должна быть прежде всего своя бурная жизнь с самыми разнообразными направлениями, чтобы дети везде могли себя проявить, реализовать, а самое главное — многое узнать. Еще раз повторюсь: чтобы быть гражданином своей страны, нужно знать ее историю, памятные даты, основные события. Но еще важно, чтобы дети активно участвовали в том, что происходит в их городе, школе, семье, а не поглощали уже готовый продукт. Они должны многое научиться делать своими руками. Например, праздничные открытки к Дню Победы ветеранам, солдатам наши дети делают сами. Пусть дети научаться находить необходимый материал, осмысливать прочитанное, делать правильные выводы.

Это и есть патриотическое воспитание, когда ребенок учится делать для других, для общества, в котором он живет, а не только для себя любимого.

Но если мы в своей школе — люди творческие и мотивированные, то есть и те, кому надо помогать и давать такую возможность присоединиться к патриотической работе детской общественной организации. Это может стать хорошей подсказкой для многих. Иногда люди хотят что-то сделать, но не всегда знают, с чего начать. Для таких должно быть некое связующее звено.

Для всех частных школ Москвы воспитание патриотизма — это естественный процесс, органичная часть ментальности каждого из нас. И то, что мы сейчас говорим на эту тему спустя месяц после того, как вся страна отметила День Победы, — тоже важно. Я даже не говорю о том, что дети с родителями участвовали в акции «Бессмертный полк», многие ребята из частных школ принимали участие в различных других акциях. В одной нашей школе в Ново-Троицком АО, владеющей большой собственной территорией, дети сами, вместе с педагогами соорудили Стену памяти, зажгли Вечный огонь и организовали «Бессмертный полк».

Мы живем в России — у нас принято об этом говорить, потому что мы страна, в которой есть чем гордиться и на каких традициях воспитывать наших детей. У нас много школ, где работают собственные музеи. Даже есть музей денег, и это тоже история, и к ней тоже ребенок прикасается, когда туда приходит.

Есть еще такой особый момент, отдельная тема: наши ребята, ученики частных школ — они, скажем так, из благополучных семей, которые могут себе позволить путешествовать по всему миру. И вот суметь при этом воспитать гордость за свою Родину, за то, что ты представляешь великую русскую культуру — это особая миссия каждой частной школы.

Было время, когда мы много ездили в другие страны. И вот, ни разу я не слышала, чтобы ребята, слушая экскурсовода, сравнивали: «А почему у нас не так?» В такие моменты всегда испытываешь гордость, и приходит понимание, что делаешь все правильно.

В отсутствие единой детско-молодежной организации или с ее внедрением система частного образования работает по своей модели, которой не один десяток лет. При некоторых структурных различиях негосударственные школы единодушно готовы решать задачи не только обучения, но и воспитания, ценностного развития. Трудно сказать, что конкретно изменится, если вдруг появится один общий шаблон для таких вопросов… Может быть, даже и ничего не изменится.

Но директора и руководители практически единогласно выступают за возрождение молодежных движений. Кроме того, что это объединит их идейно, такие организации станут источником вдохновения и самовыражения — для тех, кто этого ищет, а для всех остальных даже при самых жестких стандартах хорошо бы оставить возможность для творчества. Потому что любовь к Родине — она такая разная…

Беседу вела: Татьяна Артюхова