Учитель, которому не все равно, всегда старается всеми средствами показать детям связь своего предмета с другими дисциплинами. Я, как и многие другие, по сути, преподавал в формате STEAM, не зная об этом, ведь термин появился сравнительно недавно. Но STEAM-образование ― это не просто межпредметные связи: оно построено на проектной деятельности, когда дети, выполняя проект по физике, всерьез исследуют математику, биологию, инженерное дело ― не просто касаются отдельных вопросов из этих областей. Проектную деятельность не обязательно выносить за пределы урока, STEAM-технологию можно успешно применять как на занятиях по предмету, так и во внеурочной работе. Так делается, например, в школах Международного бакалавриата, где практически всё обучение построено на проектной деятельности.